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    职教观点

    发挥校办企业桥梁作用 贯彻毕业生准员工过渡

      我校是一所国家级重点校、尖端技工体育比赛投注网站,隶属于天津百利机电控股集团股份公司。眼下,我校开设以机电类为主的13个专业,毕业生1万余人。自2008年以来,我校连续3年开展了全国工作学校技能大赛中职组数控技术技能比赛。咱们遵循“以劳动为宗旨,以就业为导向,以质为主导”的办报指导思想,把握技能型人才成长规律和美方职体育比赛投注网站教学规律,在实践中开拓创新,重视发挥校办企业之大桥作用,较好地贯彻了毕业生向企业准员工的接入,毕业生升学率始终保持在98%上述,深受用人单位青睐。本年在我校顶岗实习对接洽谈会上,呈现出54学者集团公司争相预订我校学生的利害场面,这与我校多年来重视内涵发展,更新人才培训模式,毕业生质量不断增强是紧紧的。

    一、连片企业要求,构建“三段式H布局”教学模式

      1.准确对接企业用人需求。权衡技能人才培训质量高低的专业,这个要看是否具备了集团要求的师德、工作意识和工作行为习惯;那个是看职业技术是否与企业要求相适应;其三则看进入企业,角色转换是否从容。这就要求体育比赛投注网站教学目标要与企业用人标准相一致,教学内容与企业技术发展相适应,学员只有具备企业要求的素质,获得综合利用知识和技术的本领,才能真正与无企业之需要实现“无缝对接”。
      2.明晰不适应岗位的滥觞。咱们发现,按照以往的教学安排,学员进入企业后,决不能很快适应岗位工作,在3个月的短期后,仍有难以适应的场面发生。尽管学生完成了存在论、基本技能的储备,但缺乏一个相互渗透、通晓、经历积累的长河,归纳职业能力难以形成。
      3.构建“三段式H布局”分立式。针对这一突出问题,咱们将3年之教学构建为“三段式H布局”分立式。H左侧一竖为基础理论、基本技能储备阶段,即“双基”储备阶段,用在校前两年之日子完成;H两侧一竖为综合技术提高阶段,即第六学期的进入企业顶岗实习;而H中间一横为综合技术形成阶段,架起了学生“双基”储备与成为准员工之间的大桥,这一桥梁的意图不可或缺,乃中职体育比赛投注网站学生综合技术形成主要的一个阶段。我校利用第五学期,成功这一横,布局学生在校办企业开展生产性实习,重大培养学生的归纳技术,执行证明效果良好。

     二、重视校内实训,夯实学生理论技能储备双基础

      1.“双基”储备阶段的教学框架。在“双基”储备阶段,咱们采取4个学期的日子,市内内形成专业教学计划规定的标准基础理论教学和主导操作技巧训练。我校在为期两年之“双基”储备教学阶段,实施理论教学与实训教学交替进行的近期轮换制,同时坚持理论课与实训课1:1的钟点比例。长远的执行证明,这种教学安排,较之适当中职机电类专业的具体,有利于标准知识和标准技术的人均发展。
      2.校内实训基地作掩护。咱们坚持凡是体育比赛投注网站开设的标准,都要在校内提供足够的实训条件,以保证满足学生全部课题训练的要求。历经不懈努力,咱们的校内实训基地已达3.5万公顷,可满足3000名牌学员同时实训,为学员提供了可观的实训条件。
      3.集团生产情境引入实训场。咱们强调将企业生产情境和车间管理模式引入实训场。宪章企业生产,名将课题件模拟生产零件进行实训。名将企业质量管理引入实训教学,穿过产品检验标准、检查报告书、检查流程等,从严控制产品品质。名将企业产品评价标准引入实训考核,名将实训技能点考核标准与产品品质检验标准相结合,陶铸学生效率、质及成本意识。

    三、深化生产实习,基本建设形成职业能力的大桥

      1.归纳技术形成阶段的第一作用。在塑造技术人才的长河中,必然要经过由“自然人”向“工作人”的接入,外方职体育比赛投注网站必须发挥技能人才主渠道培养作用,咱们觉得综合技术形成阶段应在体育比赛投注网站里形成。顶学生通过了综合技术整合并考核合格后,再到集团顶岗实习,进一步增强技术、增强见识。“把适应期放在校内”,是我校的办报特色。
      2.深化校办企业之实习功能。为了支撑学生的生产性实习,我校在2004年与专门为时尚500强企业配套生产模具的广东海翔铭实业公司,跨区域合作建立了校办企业——产学研中心。产学研中心的气动执行器、管道泵、冷水性夹具、各项模具等系列产品,已具备一定生产规模,同时对外承揽加工业务,为学员的生产性实习提供了强有力保障。
      我校重视校办企业实习教学在学生艺术形成阶段的重点作用,基本提升职工的“带教”能力。同时,咱们对校办企业“带教”员工实施教师职称内部聘任,此项措施的实施,偌大地鼓劲了员工参与教学的积极,有效地保证了学生的实习质量。我校引进多名具有企业生产经历的机电行业技能人才充实生产实习教学一线,提升“带教”武装的完整水平,“既传授技师水平的技术,又传递劳动模范的旺盛”,是她们培育技术人才的作为准则。
      3.坚持不懈“六定”管理,合同实习质量。咱们在生产性实习的完整布局上,本着“产教结合、工学交替、技术本位、生性发展”的规则,在对学员开展安全意识教育、归纳技术培训和职业道德培养的基础上,让学生跟着企业之生产流水线,参与生产的前后,在规定的日子内形成生产零件的加工;使学生在实际的集团生产条件中,锤炼专业技术、咀嚼工作意见、感受生产条件、领会企业文化。
      市内办企业生产性实习的执行过程中,咱们坚持“六定”管理制度,离别是定课题、规定学时、定岗位、定师傅、规定考核和时限轮换岗位。根据机电行业工作群及复合型人才培训的要求,咱们针对学生不同专业工种设置了9个生产实习点,即车、铣、磨、夹、数控车、加工中心、电加工、模具装配、质检验等。“六定”管理,使学生通过多岗复合实习提升技能、开展视野、深谙生产环节,形成综合职业能力。
      下以模具装配生产实习点为例进行说明:
      规定课题,重组生产选择冷冲压模、两板一开注射模的组建调试为实习课题。规定学时,根据模具的生产周期,确认冷冲压模装配与调整为32学时,两板一开注射模装配与调整为48学时。定岗位,名将学生安排进入模具装配岗位,按照企业对职工的专业来要求学生,让学生明晰模具装配岗位的天职及岗位技能要求。定师傅,重组岗位定师傅,聘任该岗位的操作者为师傅,每位师傅负责指导4名牌学员的生产实习。规定考核,把模具产品的品质标准作为学生成绩的考核依据,实施过程考核。为期轮换岗位,原则上每2周进行一次岗位轮换,有时也根据生产周期适当地调动位置轮换周期。
      在“六定”制度的掩护下,穿过9个生产实习点的体系训练,使学生将学过之辩论知识和多个单一的借鉴技巧有机构成,逐步形成综合职业能力。
      又如,在为韩资集团加工生产降落伞手柄零件时,咱们根据零件加工工艺特点,名将该零件的加工任务分解到加工中心、夹削加工和质量检验生产实习点。该零件表面粗糙度及精度要求严格,年产量大,学员通过在不同生产实习点参与生产加工全过程,不仅学到了平时模拟课题所涉及不到的情节,还强化了质量意识、资本意识和频率意识。
      据不完整统计,6年多来,已经有3000多名学员通过校办企业之教练,她们走上工作岗位后的平均适应期缩短了两个半月,50%的优等生能够即时承担企业生产任务。
      4.实施职业资格“双鉴定”。我校致力于学生复合技能的培训,实施职业资格“双鉴定”,是咱们的有益尝试。在保证学生完成生产性实习的同时,始建条件并鼓励学生取得第二工种职业资格证书,使学生的工作能力得到进一步展开。例如在模具制造专业,学员不仅能学到模具钳工的工作技术,还要进行加工中心操作工的技术训练。这样学生在综合技术形成阶段可取得两个工种的工作资格证书,推广了学生的就业渠道。

    四、进行技术竞赛,促教促学促训 

      我校搭建平台,以技术竞赛为载体促进教学质量上水平。我校每学期都要举办学生艺术竞赛、老师技能竞赛、军民技能对抗赛以及校企对抗赛等,形成了“专业全覆盖,军民齐参与”的范围,接受了家喻户晓的职能。
      在2004年、2007年持续两届全国技工学校技能大赛中,我校选手两度取得钳工组冠军,体育比赛投注网站荣获优秀教学组织奖;在2008-2010年持续3届全国工作学校技能大赛中,我校选手先后荣获6个一等奖、5个二等奖、3个三等奖。开赛获奖选手被体育比赛投注网站命名为“机电技能的星”,形成了树品德、强技术、说话素质,争做“机电技能的星”的船坞风气。
      2008年,北京市镇政府决策在重庆市地区与曼德拉新区之间,振兴“境内领先,国际第一流”的海河教育园。一度工程将于当年岁末为止,我校将首起进驻,2011年春季将在新校区开学,咱们将按照国家级示范校的专业,深化内涵建设,向着更高的对象迈进!

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